为深入贯彻落实《浙江大学本科生导师制实施办法》，扎实推进2026级本科生全员导师制落地实施，8月24日，航空航天学院召开本科生导师制工作专题会议。学院院长钱劲，党委书记刘玉玲，副院长赵沛、王高峰，党委副书记张鸯及全体本科生导师100余人参加了钉钉线上会议，会议由学院党委副书记张鸯主持。
学院党委书记刘玉玲作动员讲话，刘书记强调，本科生全员导师制是学校落实立德树人根本任务、推进以学生成长为中心教育改革的重要抓手，具有深远的战略意义。导师工作直接关系到本科生的培养，要求全体教师提高站位，用心用情做好导师工作，将本科生导师制打造为学院人才培养的重要品牌。
副院长赵沛教授围绕本科生导师制实施进行了系统解读。他指出，本科生导师制是学校高度重视的教育教学重要举措，具有研究生导师资格的教师方可担任本科生导师。职责定位方面，需明确导师是生涯导师而非科研导师，核心理念是回归竺可桢校长日记中学生觉得有一师长可随时问询的状态。指导工作遵循三部曲：入学初期引导学生兴趣与选课，大一下至大二上鼓励学生自主探索，出现学业困难时及时帮扶。他特别强调，要发挥研究生团队作用，建立导师+研究生+本科生的协同机制，同时做好家校沟通。
党委副书记张鸯从思政工作视角，对关键时间节点与风险防控做出具体部署。她指出，本科生从高中到大学面临环境剧变，学院虽已构建辅导员、班主任、党员骨干等集体关怀体系，但均为一对多模式，难以覆盖全体学生个体化成长需求，本科生导师的加入，恰恰补上了“一对一”专业引领的缺口，与集体关怀形成育人合力。她希望导师能抓好新生选课、主修专业确认、期末考试等关键节点的学业指导，高度警惕大一分水岭现象。同时，她提醒导师密切关注学生身心健康，做好风险排查联动，力求早发现、早帮扶，共同筑牢学生成长支持网络。
学院院长钱劲教授在总结发言中传达了校级领导对本科生导师制的高度重视。他指出，导师的充分动员与支持是工作成败的关键，导师不是本科生的责任人，也不是带领本科生做科研的指导老师，而是学生在本科阶段可以问询的师长，应在思想引领、学业规划、科研启蒙、生涯规划、身心关怀五个维度全面发挥作用。他建议从学院层面拟定一份导师工作清单，供导师参考执行；同时，学院已出台《思政育人工作奖励办法》，对在导师工作中表现突出、起到关键引领作用的教师给予专项奖励。
在本次会议召开之前，学院已启动本科生导师与新生的对接工作。依托学校本科生导师匹配系统，全体导师与所指导的2026级新生已完成线上结对，并纷纷通过微信、电话等方式主动与学生取得联系，提前了解新生的基本情况与入学适应状态。从8月20日新生报到开始，师生线下见面活动也相继展开。导师们与新生面对面亲切交流，耐心倾听同学们对大学生活的好奇与困惑，围绕课程选择、专业认知、校园生活适应等话题给予细致指导。
后续学院将持续完善配套保障机制，导师和学长们倾情投入，使每位本科生在本科阶段都能获得有温度、有深度的个性化指导，助力学生全面成长成才。
撰稿人：周利霞
审核人：赵沛、张鸯
